La Chimica: insegnare a impararla imparare a insegnarla

logo



Istituzioni

Scuola Permanente per l’Aggiornamento degli Insegnanti di Scienze Sperimentali (SPAIS)

“ Quali conoscenze di base per comprendere l’innovazione? ”

La Scuola Permanente per l’Aggiornamento degli Insegnanti di Scienze Sperimentali (SPAIS), congiuntamente promossa dalle associazioni disciplinari di scienze AIC, AIF, ANISN e DD-SCI in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale della Sicilia, è una Scuola estiva residenziale rivolta a docenti di discipline scientifiche della Scuola Secondaria. Si svolge annualmente in località diverse del territorio siciliano su tematiche particolarmente stimolanti e innovative tratte dal mondo della ricerca.
Si tratta di un’iniziativa unica nel suo genere a livello nazionale, a cui contribuiscono, tenendo lezioni, seminari e/o esercitazioni, in un contesto marcatamente interdisciplinare, autorevoli personalità del mondo della ricerca accademica e industriale, esperti del settore specifico, di diverse formazioni disciplinari che, compatibilmente con la tematica prescelta, abbracciano tutte le Scienze sperimentali e provengono da sedi universitarie e centri di ricerca nazionali. Continua...

Il concetto di sistema nella didattica

Cari colleghi insegnanti,

questo post è un po’ diverso dagli altri: non vi presento un particolare argomento, ma chiedo la vostra collaborazione per una ricerca di cui renderò noti i risultati acamerino tempo debito. Sto svolgendo il dottorato di ricerca in “didattica della chimica” presso la School of Advanced Studies dell’Università di Camerino. Il mio supervisore di tesi è il prof. Fabio Marchetti, docente di Chimica Generale ed Inorganica.

Uno degli obiettivi della mia ricerca è l’ampliamento dell’uso del concetto di sistema nell’insegnamento. Parte fondamentale della ricerca è la rilevazione a livello nazionale dell’utilizzo di tale concetto nella pratica didattica dei docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado delle classi di concorso tecnico-scientifiche e delle aree pedagogico-filosofica e giuridico-economica (principalmente A012, A013, A017, A019, A020, A033, A034, A035, A036, A037, A038, A042, A049, A057, A058, A059, A060 e altre che il docente vorrà indicare nel questionario). Continua...

Quando sono genitori e ragazzi a chiedere le attività laboratoriali

Sono passati soltanto 6 giorni da quando Laura Capella scriveva le sue riflessioni, amare ma sicuramente condivise da molti di noi, circa “alcune circostanze” che di fatto stanno rendendo sempre più difficile – al limite della missione per insegnanti ricchi di abnegazione ed amore per la chimica – portare gli studenti in laboratorio per eseguire esperienze dirette di chimica (vedasi articolo: Quando la ‘Sicurezza’ entra nella scuola non migliorare la vita di tutti ma solo ‘per coprire certe spalle’ dalle responsabilità).

esperienze laboratoriali curate da Chimicare a Scienzartambiente 2013, Pordenone

esperienze laboratoriali curate da Chimicare a Scienzartambiente 2013, Pordenone

Su argomenti direttamente o indirettamente collegati alle criticità, non solo di sicurezza ma anche più squisitamente organizzative e didattiche, inerenti alle attività laboratoriali scolastiche di chimica abbiamo sentito in questi anni sempre qui su Didattica Chimica il parere di insegnanti, esperti in didattica ed esponenti di associazioni di volontariato nell’ambito della diffusione della cultura scientifica.   Continua...

Dagli insegnamenti di Maria Famiglietti alla Scuola delle Competenze. Invito al Convegno a Bologna.

di Tiziano Pera, presidente associazione Baobab

Le ragioni che ci chiamano a… CONVEGNO

La nostra Scuola sta attraversando un momento di trasformazione profonda che potrebbe essere anche disorientante per allievi, insegnanti e famiglie: come dare corpo alla nascitura riforma Renzi-Giannini che va a calarsi su una Scuola provata da tagli e mutilazioni? Come fare a praticare le innovazioni auspicate dalle Indicazioni Nazionali del 2012? Come fare per rispondere alla competenza di cittadinanza degli allievi e per costruire su questo una autentica “comunità educante” con le famiglie e le Istituzioni del territorio?

invito al convegno: dagli insegnamenti di Maria Famiglietti alla Scuola della CompetenzaCome operare nel quotidiano per aiutare gli allievi a diventare “cittadini del loro stesso sapere” tenendo assieme apprendimenti e competenze? Continua...

La Chimica e le altre… nella scuola d’oggi

L’autore di questo contributo è Presidente  de “IL Baobab, l’albero della ricerca” (www.baobabricerca.org), una Associazione senza scopo di lucro che si occupa di ricerca didattica d’aula e di formazione di insegnanti  a tutti i livelli di scolarità e con cui Chimicare ha recentemente stabilito un protocollo di collaborazione.  Questo primo contributo vuole porre l’attenzione sulla scuola della competenza per come viene praticata oggi nelle nostre scuole e sull’orizzonte di senso che si dovrebbe perseguire.  L’autore è aperto allo scambio di opinioni e considerazioni nel merito con voi lettori che potrete inviare domande e commenti al seguente indirizzo info@baobabricerca.org

 

La scuola è cambiata per davvero?

Continua...



PARTNER

 

baobab

associazione noprofit per la ricerca didattica d’aula e la formazione degli insegnanti
didatticare
didattica laboratoriale per scuola secondaria di I grado
gruppo-facebook-didattica-chimica
divulgazione_chimica